3月7日，北京市教委出臺《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》（以下簡稱《工作方案》），計劃從今年起，通過創新培育“京娃”系列智能體、全覆蓋開展中小學人工智能通識教育、打造一批“助教、助學、助育、助評、助研、助管”應用場景等系列舉措，全方位推動人工智能賦能首都基礎教育改革發展。
重點打造首批11個應用場景
構建首都教育智能生態
《工作方案》指出，北京市將圍繞AI“助教、助學、助育、助評、助研、助管”六大核心領域，探索人工智能應用新場景。探索AI賦能構建具有首都特點的場景式、浸潤式、融合式實踐育人體系，推動“五育”并舉、立德樹人邁出新步伐。
比如，拓展“AI+智慧體育”“AI+美育浸潤”“AI+勞動教育”等方面的應用場景，提升學生的身體素質，培養學生的審美情趣和文化素養，深化學生對勞動價值的認知。探索AI驅動的學生綜合素質評價，助力學生個性化、多樣化發展。
在前期試點基礎上，今年北京市將在中小學重點打造首批11個應用場景。包括：
3個“AI 助教”應用場景——智能備課、智能課堂質量監測、智慧作業/命題；
3個“AI 助學”應用場景——智能錯題分析及資源推薦、自主寫作批改、外語學習助手；
2個“AI 助育”應用場景——智慧體育、心理健康助手；
1個“AI 助評”應用場景——智慧綜合素質評價；
1個“AI 助研”應用場景——智能教師專業發展平臺；
1個“AI 助管”應用場景——智慧校園。
中小學秋季開學起開設AI通識課
每學年不少于8課時
《工作方案》明確，構建“課程、教學、支撐、師資、應用、推廣”六大體系，全面推動人工智能與基礎教育深度融合。自今年秋季學期起，全市中小學將開設人工智能通識課程，每學年不少于8課時，覆蓋小學至高中全學段。學校可以將人工智能課程獨立設置，也可以與信息科技（信息技術）、通用技術、科學、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。
其中——
小學階段以體驗式課程為主，重在啟蒙學生人工智能思維；
初中階段以認知類課程為主，重在引導學生利用人工智能賦能自身學習和生活；
高中階段以綜合性和實踐性課程為主，重在強化學生的人工智能應用能力和創新精神。
各學段人工智能課程注重有機銜接，全過程浸潤人工智能倫理道德教育，引導學生科學、合理、穩妥、審慎使用生成式人工智能工具。
鼓勵有條件的區和學校建設學生人工智能創新實驗室，開發人工智能高端科研實驗課程。
開展人工智能等主題的夏（冬）令營，探索高校與中學合作開展人工智能人才培育模式。
鼓勵高校、科研院所、高科技企業、社會資源單位面向中小學生開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳、科技館、博物館等資源，建設中小學校外人工智能實踐基地，讓學生在真實場景中體驗、學習、探究和實踐，提高利用人工智能解決問題的思維品質和綜合能力。
打造AI教育名師隊伍
建設“教育AI應用超市”
《工作方案》明確，北京市將面向全市中小學教師實施“百千種子計劃”，吸引相關學科教師的參與，輻射帶動所有任課教師。
北京市還將從信息科技（信息技術）、通用技術、科學、數學等學科遴選有興趣、有基礎的教師，形成人工智能教育教師隊伍。組建市、區兩級“AI教育講師團”，建立常態化機制，邀請高校、科研院所、高科技企業的專業人才進入學校，參與人工智能教育。
《工作方案》提出，北京市將升級中小學智慧教育平臺（北京市空中課堂），拓展開發人工智能教育公共服務平臺，市級提供基礎資源支撐、學科知識圖譜、學習實踐平臺、教師研修社區，匯聚來自各方的課程包、模型庫、工具集，各區、各校按需選擇使用，促進優質資源共享、學習數據回流、課程迭代更新、應用場景拓展，打造一站式“北京基礎教育人工智能應用超市”。鼓勵各區、各校既作國家中小學智慧教育等平臺資源的應用方，又努力作平臺優質課程資源的供給方，形成供給應用的良性循環。
