再過(guò)幾個(gè)月，從教40年的湛江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師張建軍就要離開教室崗位，正式退休了。40年來(lái)，張建軍對(duì)同事極大熱情，對(duì)學(xué)生亦師亦友，對(duì)工作一絲不茍。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的人品感染著周圍的師生。他總結(jié)出“分層教學(xué)法”，彌補(bǔ)了班級(jí)授課制中“優(yōu)生吃不飽、差生吃不了”的現(xiàn)象; 認(rèn)真探索“情感教學(xué)”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，在各級(jí)各類考試中，班級(jí)考試成績(jī)名列前茅。因在教育教學(xué)表現(xiàn)突出，多次被評(píng)為省，市優(yōu)秀教師，骨干教師，學(xué)科帶頭人，德育先進(jìn)工作者。

張建軍老師與學(xué)生合影。（受訪者提供）

精益求精，把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課、精品課

2004年，向往大海和陽(yáng)光、懷揣教育夢(mèng)想的張建軍從遙遠(yuǎn)的黑龍江省虎林市來(lái)到湛江，從此留在祖國(guó)大陸最南端，孜孜不倦，教書育人。在多年的教學(xué)工作中，張建軍認(rèn)真探索“情感教學(xué)”課堂教學(xué)模式，以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)，充分體現(xiàn)了新的課程理念。“張老師講課幽默風(fēng)趣，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上張老師的課，成績(jī)進(jìn)步很快。”一位學(xué)生對(duì)記者說(shuō)。而張建軍對(duì)學(xué)生一丁點(diǎn)的進(jìn)步都在班里大力表?yè)P(yáng)，并且自己掏錢買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，每周一小獎(jiǎng)，期末累計(jì)再大獎(jiǎng)，用激勵(lì)的措施鼓勵(lì)學(xué)生一步一步前進(jìn)。

張建軍認(rèn)為，“滿堂灌”，“填鴨式”早已是落后的教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂研究，改變教學(xué)方法，提高課堂效果，是需要教師不斷思索的課題。作為一名老教師，張建軍雖然早已把高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)吃深吃透，但他依然強(qiáng)調(diào)備課的重要性，反復(fù)研磨課本，設(shè)想學(xué)生會(huì)提出的問(wèn)題，把每一節(jié)課都上成精品課、優(yōu)質(zhì)課。在新課程理念指導(dǎo)下，備課時(shí)，張建軍在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)的梯度。以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其已有的知識(shí)水平，選準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和適合教師自身知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。此外，還要精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，做到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式有內(nèi)容，方法獨(dú)特又實(shí)用，盡量讓更多的學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

張建軍認(rèn)為，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)做一件快樂(lè)又具有成就感的事，感受數(shù)學(xué)特有的美妙。

強(qiáng)忍病痛，想方設(shè)法帶好每一屆學(xué)生

2020年初，疫情防控期間，為了最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響，老師們開展了線上教學(xué)。這對(duì)當(dāng)年已58歲的張建軍來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。張建軍眼睛不好，但為了不影響教學(xué)，他每天堅(jiān)持用電子產(chǎn)品給學(xué)生上網(wǎng)課。為了上好網(wǎng)課，他拍攝了700多張照片，編制了300多個(gè)教學(xué)視頻。每天網(wǎng)課一開始，他就拿著手機(jī)盯著屏幕和學(xué)生們一起網(wǎng)上聽課，記錄每節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生聽課可能出現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置相關(guān)課堂練習(xí)，對(duì)聽課和練習(xí)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。晚上7點(diǎn)要檢查孩子們上傳作業(yè)，他一坐就2個(gè)小時(shí)，不停地上下翻動(dòng)著上傳的作業(yè)，68個(gè)學(xué)生作業(yè)一個(gè)不落，逐一檢查，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，打電話或發(fā)微信讓學(xué)生糾正，直到滿意為止。每天忙的滿頭大汗，腰酸背痛，眼睛看手機(jī)總是流眼淚，視力也嚴(yán)重下降，但張老師心里卻洋溢著滿滿的幸福。

后來(lái)，學(xué)生返校復(fù)學(xué)。為了彌補(bǔ)疫情給教學(xué)帶來(lái)的損失，張建軍老師爭(zhēng)分奪秒地工作。在高溫下連續(xù)的高強(qiáng)度工作，他的身體吃不消了。在6月初一個(gè)上午的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，張老師突然頭暈?zāi)垦＃貝灇舛蹋砻袄浜埂W(xué)生看到張老師臉色蒼白，非常擔(dān)心，紛紛勸說(shuō)老師先休息。張建軍心里也明白，這是自己年紀(jì)大了，老毛病又犯了，沒(méi)辦法繼續(xù)上課了。在學(xué)生的勸說(shuō)懇求下，張建軍不得不中斷了課堂。在學(xué)生的陪同下，扶著墻，捂著胸口，慢慢回到了辦公室。雖然不能繼續(xù)上課，但張建軍心里依然想著學(xué)生，把課堂任務(wù)告訴課代表，把作業(yè)留好。

學(xué)生本想著第二天數(shù)學(xué)課能看到張老師恢復(fù)歸來(lái)，可是第二天來(lái)上課的并不是張老師，而是他的愛(ài)人，三年前已經(jīng)從學(xué)校退休的數(shù)學(xué)老師鄭老師。

為什么是已經(jīng)退休的鄭老師來(lái)上課呢？原來(lái)，那天回到家之后，張建軍心里一直牽掛著學(xué)生，他想：因?yàn)橐咔椋瑢W(xué)生在校上課的時(shí)間本來(lái)就不多，并且馬上就要高考了，如果再因?yàn)樽约荷眢w的原因耽擱，學(xué)生的上課時(shí)間就更少了。學(xué)校沒(méi)有多余的數(shù)學(xué)老師，如果讓別的老師來(lái)代課，也會(huì)給學(xué)校和其他數(shù)學(xué)老師添麻煩。可是，學(xué)生的課不能耽誤啊！經(jīng)反復(fù)考慮，張建軍和正在為自己準(zhǔn)備湯藥的妻子鄭老師商量，決定先讓妻子幫他上幾天課。經(jīng)學(xué)校同意后，已經(jīng)退休的鄭老師重新拿起教材教案，又站在講臺(tái)替夫執(zhí)教。

張建軍老師雖不能去教室上課，但每天都和鄭老師一同研究怎樣選題，如何講課，如何突破難點(diǎn)。每次作業(yè)都讓鄭老師拿回家，張建軍親自批改。由于身體還沒(méi)有恢復(fù)，備課效率并不高，兩位老教師經(jīng)常加班到深夜，就這樣夫妻倆互相配合，堅(jiān)持到將學(xué)生送上高考考場(chǎng)。2020年張老師被學(xué)校評(píng)為“我身邊的好老師”，號(hào)召全校老師向張建軍老師學(xué)習(xí)。

一聲好老師，一生教育情

再過(guò)兩個(gè)多月，張建軍老師就要結(jié)束40年的教學(xué)生涯，正式退休，即將離開為之奮斗了大半輩子的講臺(tái)，他的心中充滿了不舍。從1982年走上三尺講臺(tái)至今，張建軍獲得了數(shù)不清的榮譽(yù)，但是他最看重的榮譽(yù)，就是學(xué)生稱他一聲“好老師”。

張建軍回憶，自己在上高中以前對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)也不好，更加沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要從事教育工作，直到上了高中，新任的數(shù)學(xué)老師講課風(fēng)趣，課堂效率高，很多難點(diǎn)老師短短幾句話就可以解釋清楚，在老師的感染下，張建軍對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他心里默默地想：我以后也要成為這樣的好老師，讓我的學(xué)生也愛(ài)上數(shù)學(xué)。走上講臺(tái)以后，他一直以高中數(shù)學(xué)老師為榜樣，讀深讀透課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在張建軍工作的湛江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有一位年輕數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)是他的學(xué)生，當(dāng)這位年輕人回到母校任教，見(jiàn)到曾經(jīng)的恩師，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，當(dāng)年我就是因?yàn)橄矚g的你的課，才喜歡上數(shù)學(xué)，才想當(dāng)數(shù)學(xué)老師。”對(duì)此，張建軍非常感慨，一位好老師不僅可以教給學(xué)生知識(shí)，還能給予學(xué)生正能量，甚至能指引學(xué)生人生道路的前進(jìn)方向。

張建軍認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高受諸多方面因素的影響，其中教師的因素至關(guān)重要，經(jīng)常有學(xué)生對(duì)他說(shuō)：“我遇到了一位好教師”，由此可見(jiàn)教師的重要作用。具體表現(xiàn)在：課上老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話都可能對(duì)學(xué)生的課上情緒產(chǎn)生影響，最終延伸到影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

張建軍是湛江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)有名的老黃牛，在該校工作期間所帶的班級(jí)一直都是重點(diǎn)班，還是數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，繁重的教學(xué)工作讓這位老教師的身體不堪重負(fù)。有人問(wèn)張老師為什么這么辛苦敬業(yè)，他說(shuō)：“不為別的，就是把自己該做的工作做好，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起老師這個(gè)稱呼。”同事們都夸贊張建軍的敬業(yè)拼搏精神，而張老師卻說(shuō)：“我只是做了一名老師應(yīng)該做的。我是一名教師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；作為一名老教師，我應(yīng)為年輕教師做示范；作為一名黨員，就要不忘初心使命，自覺(jué)做好立德樹人的本職工作。”一位有著40年教齡的老教師即將離開講臺(tái)，他樸素、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的精神感染著學(xué)校的教職員工，他辦公桌上那一沓沓發(fā)了黃的、卷了邊的備課本，正是對(duì)他40年教書育人生涯最樸素的記錄和見(jiàn)證，足以讓人感受到他熾熱的教育情懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。