近日，廣東省詹趙雄名校長工作室與莊中木名校長工作室攜手，帶領(lǐng)14名成員前往江蘇蘇州、南通，進(jìn)行主題為“初中教育質(zhì)量提升路徑與方法”的研修?；顒右浴疤K派經(jīng)驗(yàn)借鑒+粵派實(shí)踐創(chuàng)新”為雙輪驅(qū)動，通過名校參訪、課堂觀察、專家指導(dǎo)、區(qū)域交流等途徑，全面剖析蘇派教育在質(zhì)量提升、課堂改革、教研創(chuàng)新等方面的先進(jìn)模式，為廣東初中教育的高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。

在為期六天的研修活動中，工作室團(tuán)隊(duì)先后走訪了蘇州吳江區(qū)盛湖學(xué)校、南通市如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)及如皋市實(shí)驗(yàn)初中三所示范學(xué)校。成員們深入校園，參觀校園文化建設(shè)，了解其獨(dú)特的育人理念和文化氛圍，了解不同學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方法、課堂互動等方面的特色與亮點(diǎn)，觀摩各具特色的“高效課堂”建設(shè)成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育改革創(chuàng)新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。成員們積極學(xué)習(xí)示范學(xué)校先進(jìn)的管理方法和策略，如課程設(shè)置的優(yōu)化、教師專業(yè)發(fā)展的路徑規(guī)劃、學(xué)生個性化培養(yǎng)策略等。

此次跨省研修活動意義重大，實(shí)現(xiàn)了“三突破”。一是個人成長突破：打破了地域限制，拓寬了教育視野，打破了思維局限，更新了理念，為個人的專業(yè)成長注入了新的活力和動力。二是團(tuán)隊(duì)建設(shè)突破：拓寬了資源渠道，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升了工作室的影響力和輻射力。三是區(qū)域聯(lián)動突破：促進(jìn)了粵蘇教育工作者之間的交流與合作，推動了區(qū)域間教育理念和經(jīng)驗(yàn)的共享，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升我省初中教育質(zhì)量提供了有益的探索和實(shí)踐范例。