新華網(wǎng)北京5月26日電 日前，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)招生就業(yè)處副處長、招生辦公室主任王浩波做客新華網(wǎng)2025高考情報(bào)局，為廣大考生和家長介紹學(xué)校2025年本科招生與人才培養(yǎng)亮點(diǎn)。

Q1：請簡要介紹一下學(xué)校整體情況和辦學(xué)特色。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（簡稱中國科大）1958年建校于北京，一批老一輩科學(xué)家親自創(chuàng)辦新型前沿交叉學(xué)科和專業(yè)。這一階段，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)迅速發(fā)展，為中國的基礎(chǔ)學(xué)科和國防事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批中堅(jiān)力量。

通過一代代科大人的努力，學(xué)校共有11個(gè)學(xué)科入選世界一流學(xué)科建設(shè)名單，成為廣大熱愛科技的中學(xué)生關(guān)注的夢中情校。

科教融合一直都是學(xué)校的辦學(xué)特色。我們通過深化與中國科學(xué)院各科研院所協(xié)同合作，探索出獨(dú)具特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。進(jìn)入新世紀(jì)，我們推動“科教結(jié)合、協(xié)同育人”2.0階段，通過和中國科學(xué)院各科研院所聯(lián)合創(chuàng)辦科技英才班，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)與科研互動?，F(xiàn)在，我們步入“科教融合、爭創(chuàng)一流”3.0階段，目標(biāo)是為“教育、科技、人才”一體化發(fā)展帶來“新變化”，催生“新發(fā)展”。

學(xué)校目前正在實(shí)施基礎(chǔ)和前沿交叉學(xué)科人才培養(yǎng)工程，打造科教融合3.0教育科技人才改革示范區(qū)。學(xué)校匯聚頂尖教學(xué)科研資源與導(dǎo)師隊(duì)伍，打造世界一流課程體系，加速學(xué)生從本科到博士的高質(zhì)量培養(yǎng)，并推薦其到國家重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)及重大科技任務(wù)關(guān)鍵崗位開展科研與關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。

Q2：請介紹一下學(xué)校目前擁有哪些國家級科研平臺，這些平臺對學(xué)生學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐有哪些幫助？

國家級科研平臺，包括大科學(xué)裝置、大科學(xué)工程一直以來都是科大人才培養(yǎng)的重要支撐體系。目前，學(xué)校建有合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家研究中心、量子信息國家實(shí)驗(yàn)室，核探測與核電子學(xué)、火災(zāi)科學(xué)、認(rèn)知智能、精準(zhǔn)化學(xué)、類腦智能、語音信息處理等全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程實(shí)驗(yàn)室。這些科研平臺基本覆蓋學(xué)校學(xué)科方向，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的青年學(xué)子。

學(xué)校鼓勵本科生開展科研活動，學(xué)生可以從自身興趣出發(fā)，提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研實(shí)踐，學(xué)校為學(xué)生提供各類科研創(chuàng)新平臺和實(shí)踐機(jī)會，不斷提升學(xué)生科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

為助力本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)性實(shí)踐育人功效，學(xué)校搭建學(xué)術(shù)型實(shí)踐“極客中心”實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動所需的場地、設(shè)備與專業(yè)技術(shù)提供基礎(chǔ)保障，為其參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和踏上科研之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

Q3：與去年相比，2025年學(xué)校招生計(jì)劃有何變化？學(xué)校在招生政策上有哪些特點(diǎn)和亮點(diǎn)？

2025年學(xué)校招生計(jì)劃增加100人，整體達(dá)2100人。根據(jù)錄取原則，在實(shí)施平行志愿的批次中，實(shí)行提檔不退檔。凡是進(jìn)檔考生，只要專業(yè)服從調(diào)劑且體檢合格，會100%錄取。錄取也不設(shè)專業(yè)分?jǐn)?shù)級差，盡最大可能滿足考生的專業(yè)需求。

學(xué)校今年面向普通高考新增多個(gè)“高精尖缺”招生專業(yè)，聚焦學(xué)科前沿問題、重大工程技術(shù)問題和人類健康：

（1）單獨(dú)招收量子信息科學(xué)專業(yè)，它是由物理科學(xué)與信息科學(xué)等多學(xué)科交叉融合所形成的一門新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，是學(xué)校的王牌專業(yè)。量子信息科學(xué)本科階段在未來技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)。

（2）單獨(dú)招收人工智能專業(yè)，學(xué)校成立人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，面向?qū)W術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界對人工智能高端人才的迫切需求，培養(yǎng)具有良好道德修養(yǎng)、堅(jiān)實(shí)數(shù)理和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、了解產(chǎn)業(yè)前沿需求的創(chuàng)新型人工智能專業(yè)人才。成績優(yōu)異的同學(xué)也可選擇進(jìn)入人工智能科技英才班。

（3）電子信息類專業(yè)分為信息科技方向和集成電路方向，信息科技方向包含電子信息工程、自動化，集成電路方向圍繞微電子與集成電路領(lǐng)域進(jìn)行交叉科學(xué)與復(fù)雜工程問題的研究。

（4）首次直接招收臨床醫(yī)學(xué)（5年）專業(yè)，根據(jù)“理工醫(yī)交叉融合、醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)一體化發(fā)展”的科大新醫(yī)學(xué)發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生的卓越發(fā)展為核心，為服務(wù)健康中國戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有醫(yī)生科學(xué)家潛質(zhì)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才。

（5）新增機(jī)器人工程專業(yè)，該專業(yè)設(shè)置在工科試驗(yàn)班專業(yè)下，主要研究各類機(jī)器人的設(shè)計(jì)原理、制造技術(shù)、智能控制、系統(tǒng)集成與實(shí)際應(yīng)用等，致力于打造具備感知、決策與執(zhí)行能力的智能裝備及系統(tǒng)。

Q4：學(xué)校有哪些具體舉措拓寬農(nóng)村學(xué)生上學(xué)渠道？

學(xué)校面向農(nóng)村和脫貧地區(qū)實(shí)施高校專項(xiàng)——“自強(qiáng)計(jì)劃”和國家專項(xiàng)招生計(jì)劃。招生專業(yè)包括工科試驗(yàn)班、經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班、化學(xué)類、材料類、生物科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)與工程類、行星科學(xué)、核工程類。

符合條件的農(nóng)村學(xué)生也可以在國家專項(xiàng)批次填報(bào)我校，我校依據(jù)各省級招生考試機(jī)構(gòu)公布的分專業(yè)招生計(jì)劃，按照學(xué)校2025年本科招生章程規(guī)定進(jìn)行錄取。

Q5：近年來，新工科和新醫(yī)科發(fā)展迅速，學(xué)校在這兩個(gè)領(lǐng)域有哪些布局？相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特色是什么？

我校本科專業(yè)布局始終以服務(wù)國家和科技發(fā)展為目標(biāo)，把理科與工科及前沿科學(xué)與高新技術(shù)相結(jié)合，注重基礎(chǔ)課教學(xué)，高起點(diǎn)、寬口徑培養(yǎng)新興、邊緣、交叉學(xué)科的尖端科技人才?；趥鹘y(tǒng)優(yōu)勢和已有特色，圍繞基礎(chǔ)學(xué)科、新工科、新醫(yī)科、特色人文四大板塊縱深發(fā)展，現(xiàn)有本科專業(yè)42個(gè)。學(xué)校本科招生專業(yè)絕大部分都是A類專業(yè)或進(jìn)入ESI學(xué)科排名全球前1%，都配備了優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提供一流的科研與實(shí)踐平臺。

學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科實(shí)力雄厚，擁有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)等6個(gè)國家理科基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校的新工科，以培養(yǎng)引領(lǐng)科技革命的卓越研究工程師為使命，空間科學(xué)與技術(shù)、力學(xué)、熱能與動力工程、安全工程，均是瞄準(zhǔn)新時(shí)期國家重大戰(zhàn)略需求中的關(guān)鍵科學(xué)問題的重要學(xué)科；計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能等，都是社會上的熱門前沿學(xué)科；還有瞄準(zhǔn)十年后的應(yīng)用的未來工科，如量子信息、聚變核能等。

學(xué)校的新醫(yī)學(xué)，以培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)家、醫(yī)生科學(xué)家和卓越醫(yī)生為使命，數(shù)理基礎(chǔ)和臨床實(shí)踐的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，也體現(xiàn)了學(xué)?！盎A(chǔ)寬厚實(shí)，專業(yè)精新活”教育理念的蓬勃生機(jī)。

Q6：學(xué)校教師在指導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)踐、參與項(xiàng)目研究等方面，為學(xué)生提供了哪些支持和幫助？

學(xué)?，F(xiàn)有教授級教師1100余人，副教授1200余人，師生比2.5:1，同學(xué)們很容易找到帶領(lǐng)自己開展科研實(shí)踐的導(dǎo)師。另外，學(xué)校有著完備的導(dǎo)師指導(dǎo)體系，例如大學(xué)生研究計(jì)劃，在校本科生可以利用業(yè)余時(shí)間或暑季學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研活動，學(xué)校為參與項(xiàng)目的同學(xué)提供導(dǎo)師指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)場地、經(jīng)費(fèi)支持等資源。中國科大將新生“科學(xué)與社會”研討課作為大學(xué)生素質(zhì)教育必修課程，通過名家大師主題報(bào)告和導(dǎo)師指導(dǎo)下的小班課程討論研討，培養(yǎng)學(xué)生的初步科研能力以及科學(xué)思維、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合科學(xué)素質(zhì)。學(xué)校也會定期開展主題交流活動，支持和幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)水平、科研能力，關(guān)心學(xué)生生活的方方面面。

Q7：學(xué)校在課程設(shè)置上，如何兼顧基礎(chǔ)教育的通識性、難度要求和實(shí)踐結(jié)合，以及專業(yè)教育的強(qiáng)大實(shí)力、新穎性和靈活性？

學(xué)校倡導(dǎo)科學(xué)與技術(shù)、教育與科研、理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化科教結(jié)合和學(xué)科交叉，重視基礎(chǔ)理論教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過多元化教育模式探索培養(yǎng)科技英才。學(xué)校希望學(xué)生們在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)造，在大膽創(chuàng)造的風(fēng)格中實(shí)事求是。

根據(jù)學(xué)校“兩段式”的培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生按照大類招生入校后，大一大二接受基礎(chǔ)教育，大三大四接受專業(yè)教育和科研訓(xùn)練；大一結(jié)束可在全校范圍內(nèi)進(jìn)行專業(yè)選擇，大二結(jié)束后，可以在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)中期分流，當(dāng)然，整個(gè)四年期間還有很多次調(diào)整專業(yè)的機(jī)會，可充分實(shí)現(xiàn)本科生100%自主選擇專業(yè)。