“童耀心光”心理校園公益行活動將為霞山區(qū)3所鄉(xiāng)村學(xué)校送去近200場心理課程，近500名學(xué)生受益，幫助學(xué)生提升心理健康水平。（據(jù)2月22日《湛江日報(bào)》）

農(nóng)村留守兒童往往缺乏來自父母的情感關(guān)懷，普遍表現(xiàn)為性格內(nèi)向，同時(shí)還存在學(xué)業(yè)壓力與焦慮。加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童心理健康教育已成為農(nóng)村學(xué)校的重要課題。

農(nóng)村少年兒童的心理健康至關(guān)重要，必須高度重視，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會力量，幫助農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，做到不讓一個(gè)農(nóng)村孩子掉隊(duì)落伍。

學(xué)校是孩子們成長的主陣地，要開設(shè)學(xué)生心理健康課程，首先要面向教師傳授農(nóng)村學(xué)生心理健康問題特征及識別方法，提高老師開展心理教育的能力。要在學(xué)生中普及心理健康問題的自查方法和排解措施，建立留守兒童心理健康數(shù)據(jù)庫，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有的放矢做好心理疏導(dǎo)工作。要加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校寄宿制建設(shè)，為學(xué)生提供良好的教育和生活條件。

家庭要給予農(nóng)村留守兒童足夠的關(guān)心。外出打工的父母要定期利用視頻通話、語音電話等方式和孩子溝通，讓孩子分享日常學(xué)習(xí)生活，讓其感受到父母的關(guān)愛，彌補(bǔ)情感缺失。

要借助社會力量構(gòu)建關(guān)愛農(nóng)村少年兒童體系，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。如“童耀心光”心理校園公益行活動面向農(nóng)村學(xué)校開展心理服務(wù)，就是很好的形式，值得推廣。

情暖留守兒童，關(guān)愛心理健康。各地要采取積極措施，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童心理健康社會服務(wù)網(wǎng)，用心用情為孩子們提供更多心理服務(wù)，營造更加健康溫暖的成長環(huán)境。