2022年是職業教育提質培優、改革攻堅的關鍵年。我市積極爭取中央和省的專項資金支持，推動本級財政加大投入，繼續改善中職學校辦學條件，不斷提高教學質量和提升職業教育吸引力。

（4月26日《湛江日報》）

新修訂的《職業教育法》，將于今年5月1日起施行。這次修訂的《職業教育法》，最關鍵的一個變化是取消了“分流”的提法，明確“國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。取消中考后的普職分流，不再按分流模式發展中職，意味著職業教育終于迎來了與普通教育“平起平坐”的新機遇。

職業教育，與一地產業發展密切相關。據報道，湛江有中職學校26所（不含技工學校），在校生5.89萬人，職業教育總體規模居全省前列。但同時，也存在辦學規模大而不強、辦學條件達標率相對較低、經費投入不足等短板。盡管近年大力推進“訂單培養”，但有的學校在學生培養上，依然面臨與應用相對脫節的問題，或以理論教學為主，或所教技能與產業需求契合度不高，導致學生畢業后上崗還要“回爐再造”。可以說，能否形成教育鏈與產業鏈相互促進的良性循環，將成為我市職業教育能否取得突破的關鍵。

另外，職業教育也是一個民生問題。近些年，職業教育在服務就業改善民生等方面發揮著越來越重要的作用。尤其是推動鄉村振興，“職教一人，就業一人，脫貧一家”，讓越來越多的家庭日子越過越紅火。一技在身，既可致富一家，亦能造福一方。在一些村莊，有意識地培養“專業支撐＋產業扶貧”模式，村中年輕人學到的一技所長，恰好是能與村中支柱產業配合上的，能“家門口”上班，實現雙贏。

隨著職業教育系列改革的推進，產教融合型企業、新型綜合高中的探索也應加快。從報道來看，教育部門已經有計劃地搭建起企校對接的橋梁——“將支持學校發展更多企業訂單‘冠名班’‘定向班’”，鼓勵更多的學校“走出去”；同時也“支持學校把企業項目引進學校實習實訓基地”，實現企業“引進來”。但促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈實現有效銜接，依然任重道遠。

還有一點很重要的，是要做好職業教育的宣傳。過去，在不少家長心中，讀職校是“低人一等”，如果自己的子女在職業院校就讀，就會覺得“沒面子”。甚至有的家長寧愿讓孩子輟學，也不肯讓孩子去職業院校就讀。但近年來，我市職業院校供需見面會上頻頻出現“搶人”熱潮，力證讀職校并非“沒前途”。在這方面，我們應該加大對職業教育的宣傳力度，扭轉大眾對職業教育的刻板印象，這樣職業教育、職技學生才能擁有更公平、更和諧的成長環境。