簡向東指導(dǎo)學(xué)生制作陶瓷。

為踐行新時(shí)代美育要求，提高青少年綜合藝術(shù)素養(yǎng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳。在市教育局的大力支持下，湛江市中小學(xué)德育基地（以下簡稱德育基地）專設(shè)泥塑陶藝課，聘請我市著名雕塑家、廣東省工藝美術(shù)大師、省級非遺吳川泥塑代表性傳承人簡向東領(lǐng)銜泥塑陶藝教學(xué)。自2021年5月25日開課以來，先后輔導(dǎo)了十多批、約萬名我市的初高中學(xué)生做泥塑; 產(chǎn)生了優(yōu)秀泥塑作品400多件，其中燒制成陶藝作品130余件。11月22日，簡向東對記者講述了教學(xué)取得的初步成果和體會，以及今后的發(fā)展設(shè)想。

學(xué)生作品。

“陶”花盛開，碩果累累

簡向東說，半年以來他在德育基地泥塑課堂先后輔導(dǎo)了十多批、累計(jì)約一萬多名我市的初高中學(xué)生做泥塑。迄今為止，產(chǎn)生了優(yōu)秀泥塑作品400多件，其中燒制成陶藝作品130余件。

這些作品內(nèi)容豐富，手法多樣：如《覺醒年代》中的魯迅、《天下一統(tǒng)》的秦始皇、《父愛之舟》的父與子；憨態(tài)可鞠的《雷州石狗》、活潑可愛的《中國夢小女孩》，還有“派大星”“金剛俠”“小天鵝”等生動(dòng)的童話和卡通形象。這些作品陳列于德育基地陶藝展廳中，千姿百態(tài)、色彩絢麗奪目，如朵朵盛開的“陶花”，顯示了基地面向青少年開展藝術(shù)教育的初步成果。

因材施教，為孩子們打開藝術(shù)之門

世界藝術(shù)大師畢加索說：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。”簡向東對此深有體會。

他說，喜歡玩泥巴是孩子們的天性，課堂上發(fā)現(xiàn)不少孩子具有與生俱來的藝術(shù)天賦，孩子想象力豐富、思維活躍、心手靈巧；但也有部分同學(xué)認(rèn)知程度和藝術(shù)領(lǐng)悟能力較低。課堂上的孩子大都是第一次接觸泥塑，往往覺得無從入手。針對各種同學(xué)出現(xiàn)的不同問題和遇難問題，簡向東會采取分類施教，以不同的方式對同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)和做各鐘具體示范。通過課堂上言傳身教，使孩子們茅塞頓開，許多孩子為自己的意外收獲完成人生第一件滿意的泥塑“處女作”而興奮不已，對泥塑的興趣油然而生，舍不得離開這個(gè)藝術(shù)課堂，為他們不知不覺地打開了一扇藝術(shù)之門。

想創(chuàng)辦“青少年陶藝園”，打造青少年美育示范基地

簡向東從課堂上每每看到孩子們流露出對藝術(shù)學(xué)習(xí)的渴望，發(fā)現(xiàn)其中一些具有藝術(shù)天賦的苗子，卻因?yàn)楝F(xiàn)有條件所限而未能繼續(xù)學(xué)下去，得不到應(yīng)有的培養(yǎng)，簡向東感到惋惜。所以，簡向東反復(fù)思考如何利用好德育基地藝術(shù)課堂和環(huán)境資源，創(chuàng)新和拓展藝術(shù)教學(xué)，令他逐漸萌生了以下一些想法：

他建議籌辦一個(gè)周末和假期泥塑陶藝培訓(xùn)班，從每期到基地參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生中挑選出部分藝術(shù)特長生作定期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，進(jìn)一步提高基地的美育質(zhì)量和為國家培養(yǎng)更多的青少年一代藝術(shù)人才。

建議創(chuàng)辦一個(gè)德育基地“青少年陶藝園”，以“自古英雄出少年”為主題，以梁啟超《少年中國說》中的“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”為精神核心。引導(dǎo)基地泥塑陶藝培訓(xùn)班的學(xué)子和定期組織我市各院校具有藝術(shù)特長的師生，以我國古今少年英雄事跡為題材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。從中挑選出部分獲獎(jiǎng)作品燒制成陶藝品，展示于園林式的“陶藝園”室外空間中。屆時(shí)，成千上百件青少年陶藝作品將形成一道亮麗奪目的風(fēng)景線。廣大學(xué)子置身園中，在將受到強(qiáng)烈的精神震撼和思想激勵(lì)的同時(shí)，獲得美的享受和藝術(shù)陶冶。“陶藝園”將成為促進(jìn)青少年一代身心健康成長的藝術(shù)搖籃和精神園地；更好地體現(xiàn)德育基地踐行美育與德育工作，立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。同時(shí)努力將其打造成全省或全國性青少年美育基地。這，是作為藝術(shù)前輩的簡向東的一份熱切的愿望。