上一章茶餐廳以美國(guó)國(guó)家民主基金會(huì)為例，講述了西方勢(shì)力“鬼打鬼”，它是亂港派的幕后大金主，主要通過旗下四大機(jī)構(gòu)為亂港分子搭臺(tái)站臺(tái)當(dāng)后臺(tái)，甚至還為CIA等機(jī)構(gòu)收集情報(bào)。
今天，港嘢君要談的是香港教協(xié)濫用教育資源，它不遺余力地縱暴與“洗腦”，公開支持學(xué)生參加非法抗議活動(dòng)，并鼓動(dòng)“三罷”：教協(xié)和葉建源、莊耀洸等人為了自己的政治圖謀，不惜利用年輕人充當(dāng)棋子、炮灰。
一位痛心的香港家長(zhǎng)給港中大校長(zhǎng)段崇智寫的公開信，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。
“今年六月發(fā)生這次事件，我們一家終于失去他。他變得不理性，所講的口號(hào)連自己也解釋不了！但仍然堅(jiān)持與這些會(huì)友一同上街參與不合法的活動(dòng)，這個(gè)完全不是當(dāng)日的他……我已不敢看電視、聽新聞，怕看見被捕的下一個(gè)就是他。多次夢(mèng)醒都是這些場(chǎng)景，他前途盡毀故事浮現(xiàn)。我已多次夜深獨(dú)自狂哭，我很自責(zé)，為什么讓他入讀中大？為什么讓他參加這些學(xué)生組織？為什么讓他天天留在宿舍？
大學(xué)，你提供了什么環(huán)境給我們小孩成長(zhǎng)？校長(zhǎng)，你知道你管治的地方是怎樣？你有想過向家長(zhǎng)我們交代嗎？大學(xué)生違法，已是無人不知的事實(shí)，大學(xué)和校長(zhǎng)卻視若無睹？”
家長(zhǎng)一串串質(zhì)問的背后，是香港發(fā)生的暴力、受傷和拘捕事件。香港社會(huì)普遍質(zhì)疑：香港教育怎么啦？
香港理工大學(xué)校長(zhǎng)滕錦光拒絕與戴口罩學(xué)生合影
教協(xié)患“病”，“腦”部為甚
香港教育“病”了，首先是教育者出了問題。
歷次暴亂和游行中，都不乏香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱教協(xié)）成員的身影。
教協(xié)是一個(gè)由香港大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼稚園各級(jí)學(xué)校教師組成的工會(huì)，現(xiàn)有會(huì)員9.8萬人，是香港最大的單一行業(yè)工會(huì)及參與會(huì)員最多的民主派組織。除了定位為工會(huì)外，它還是教育團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體和政治團(tuán)體，但其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)卻長(zhǎng)期被反對(duì)派勢(shì)力所把持。
現(xiàn)任教協(xié)會(huì)長(zhǎng)馮偉華原本不具有政黨黨籍，但在2011年加盟民主黨，在2012年香港立法會(huì)選舉中參選教育界議席。2012年7月25日，馮偉華因身體原因退出參加立法會(huì)選舉，教協(xié)改派理事兼總干事葉建源出選教育界議員，其后當(dāng)選。
作為一個(gè)親“泛民主派”的團(tuán)體，大多數(shù)新入行的教師或?yàn)榱说玫焦?huì)保障權(quán)益，或?yàn)榱讼碛脮?huì)員福利而申請(qǐng)做教協(xié)會(huì)員。近年來，教協(xié)的政治色彩越來越濃，立場(chǎng)越來越激進(jìn)，并經(jīng)常以通識(shí)教育教材之名，推出“洗腦”教材。
2016年8月，擔(dān)任“教協(xié)”副會(huì)長(zhǎng)、立法會(huì)教育界議員的葉建源，公然表態(tài)支持中學(xué)生在校園內(nèi)宣揚(yáng)“港獨(dú)”。2019年8月中旬，“教協(xié)”不僅主動(dòng)發(fā)起游行活動(dòng)，葉建源更是“明反暗撐”，一面斬釘截鐵地反對(duì)罷課，一面呼吁“放生”罷課學(xué)生，實(shí)際上把學(xué)生卷入政治漩渦，變相鼓勵(lì)學(xué)生罷課。
“教協(xié)”監(jiān)事會(huì)主席潘天賜兼任香港職工會(huì)聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)，香港職工會(huì)聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱“職工盟”）成立于1990年，至今有95個(gè)屬會(huì)，有19萬會(huì)員代表之多，是香港最大的工會(huì)組織，“教協(xié)”是其屬會(huì)之一，組織和發(fā)動(dòng)了多次集會(huì)和罷工。
茶餐廳上一章《美國(guó)國(guó)家民主基金會(huì)“鬼打鬼”》一文中，專門提到“職工盟”，“職工盟”秘書長(zhǎng)李卓人大把接受美國(guó)國(guó)家民主基金會(huì)（NED）旗下的美國(guó)國(guó)際勞工團(tuán)結(jié)中心的金援，充當(dāng)亂港馬前卒。
“教協(xié)”與“職工盟”一直相互呼應(yīng)，謀圖打一場(chǎng)亂港持久戰(zhàn)。
在2019年8月17日，由教協(xié)發(fā)起的教育界集會(huì)游行中，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生和市民被暴力對(duì)待，幾乎絕口不提暴徒縱火、堵路、癱瘓機(jī)場(chǎng)、毆打內(nèi)地旅客、毆打記者以及襲警等違法暴行，繼續(xù)保護(hù)和縱容違法暴徒。
“教協(xié)”副會(huì)長(zhǎng)莊耀洸還有另外一個(gè)身份，即香港人權(quán)監(jiān)察副主席、律師，同時(shí)還是香港教育大學(xué)教師，極力為被拘捕的暴徒辯護(hù)。莊耀洸、葉建源等人尤其擅于“煽暴、縱暴”，多次公開支持學(xué)生參加非法抗議活動(dòng)，并鼓動(dòng)進(jìn)行“三罷”。教協(xié)和葉建源、莊耀洸等人為了自己的政治圖謀，不惜利用年輕人充當(dāng)棋子、炮灰。
《美國(guó)國(guó)家民主基金會(huì)“鬼打鬼”》也提到，香港人權(quán)監(jiān)察得到美國(guó)國(guó)家民主基金會(huì)的黑金后，作為對(duì)收受“黑錢”的“回報(bào)”，它大肆攻擊特區(qū)政府的“修例”行動(dòng)，在反對(duì)香港修例方面積極配合美方部署，將修例“妖魔化”，引用美方發(fā)布的數(shù)據(jù)，造謠稱容許香港將逃犯移交內(nèi)地是“打開缺口”。
近期暴力事件不絕，作為教育界人士本應(yīng)向任何暴力說“不”。但教協(xié)和葉建源、莊耀洸等人將學(xué)生推上“戰(zhàn)車”，讓學(xué)生成為政治斗爭(zhēng)的籌碼。
上梁不正下梁歪。這樣身份的人帶領(lǐng)的教協(xié)，不惜將街頭沖突帶入校園，也把香港教育界推向了萬劫不復(fù)之地。香港自發(fā)生暴力沖突以來，有大量教職人員及大中小學(xué)學(xué)生深涉其中，成為暴亂的骨干分子。
“國(guó)教”缺失，教材植“獨(dú)”
在持續(xù)數(shù)月的香港非法暴亂中，一些未成年人的身影頻繁出現(xiàn)，他們甚至充當(dāng)“暴力先鋒”。香港警方拘捕的示威者中，年齡最小者僅12歲。許多年輕的極端分子公開侮辱國(guó)徽、國(guó)旗，高喊“港獨(dú)”口號(hào)，這種現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)極大的擔(dān)憂。
香港的教育“病”，不僅是教育界出了問題，問題還出在教材上。正是香港青年國(guó)民教育缺失，帶來了惡果。
多年來，國(guó)民教育的推廣在香港可謂困難重重，中國(guó)歷史從必修課變成了選修課，中國(guó)語文課幾乎快變成“中國(guó)語言課”……
回歸前，通識(shí)教育只是選修課，2009年開始列入必修課，正式在香港高中推行；2012年開始，通識(shí)教育被列入香港高考必考科目，重要性可想而知。
但香港高中通識(shí)科推行10年，通識(shí)教育只有一個(gè)課綱，沒有固定的教學(xué)范圍，沒有統(tǒng)一的課本。通識(shí)教科書缺乏送審機(jī)制，老師可以參考各出版社推出的教材，也可以自行編寫并決定授課內(nèi)容。這給部分老師通過這一學(xué)科影響學(xué)生政治觀念提供了機(jī)會(huì)。
最近幾年，教協(xié)的所作所為劣跡斑斑。據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道，教協(xié)組織2009年制作了一系列抹黑國(guó)家的短片，供學(xué)校當(dāng)教材使用。
2013年，教協(xié)理事、通識(shí)課老師方景樂制作以“占中”為議題的通識(shí)教材，請(qǐng)到非法“占中”發(fā)起人戴耀廷作顧問。
2013年3月27日，香港大學(xué)法律學(xué)院教授戴耀廷和香港中文大學(xué)學(xué)者陳健民及朱耀明牧師，煽動(dòng)所謂“占中”行動(dòng)。
茶餐廳《戴耀廷的野豬革命》一章提到，“占中”的始作俑者戴耀廷、陳健民等人蠱惑他人做“政治耗材”，并涉嫌收取不明資金，令香港缺失正面引導(dǎo)的國(guó)民教育，卻充斥著反對(duì)派負(fù)面宣泄、充滿仇恨的“教育”，不能不令人擔(dān)憂。
教育的最基本目的，就是要為社會(huì)樹立最基本的是非對(duì)錯(cuò)觀念。持有這種激進(jìn)立場(chǎng)的教師去教通識(shí)課，去給學(xué)生們講述香港的示威游行。這樣的結(jié)果，無疑讓香港教育“泛政治化”。
2015年，教協(xié)被曝在其主辦的“中學(xué)生好書龍虎榜”活動(dòng)中，將一本“港獨(dú)”書籍列為60本“中學(xué)生好書”候選書目。
有網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道，香港浸會(huì)大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)的中國(guó)歷史科教材，只字不提西方列強(qiáng)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略惡行，不僅將爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任全部推到中國(guó)身上，對(duì)英國(guó)將鴉片輸入中國(guó)一事避而不談，用這樣的失實(shí)教材對(duì)學(xué)生“洗腦”，效果令人擔(dān)心。
茶餐廳《“香港眾志”的洋蔥亂港法》提到，香港一所教會(huì)中學(xué)的教材將黃之鋒列入“中華傳統(tǒng)美德格言及名人系列”，還對(duì)其所作所為大加贊賞。黃之鋒經(jīng)常上街游行示威聲稱要“抗?fàn)帯保矫绹?guó)各地“唱衰”香港，一個(gè)“逢中必反”的人有資格做示范人物，從這部荒謬的教材中，不難一窺香港教育的嚴(yán)重問題。
在社交平臺(tái)臉書上有一個(gè)“聲討教協(xié)”群組，里面上傳了一些香港家長(zhǎng)提供的通識(shí)課教材圖片。香港媒體通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些香港學(xué)校的通識(shí)教育各類教材常見如下問題：攻擊“一國(guó)兩制”；美化非法“占中”；刻意放大和激化香港與內(nèi)地矛盾；負(fù)面解讀內(nèi)地存在的問題，或者直接丑化；鼓動(dòng)學(xué)生通過“非制度化途徑”表達(dá)訴求；介紹內(nèi)地時(shí)引用過時(shí)的數(shù)據(jù)；引用典型的西方視角下關(guān)于中國(guó)話題的負(fù)面結(jié)論。
如今，香港教育缺乏好與壞、是與非的最起碼標(biāo)準(zhǔn)。在此背景下，教材中出現(xiàn)罔顧事實(shí)、顛倒黑白、充滿偏見的內(nèi)容就不足為奇。
香港教育工作者聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃均瑜說，香港中小學(xué)校現(xiàn)有約6萬名教師，其中不乏一些思想比較激進(jìn)的教師，通識(shí)教育就是他們進(jìn)行政治誤導(dǎo)的一個(gè)平臺(tái)，他們借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行煽動(dòng)。
如今，這門課在很大程度上被反對(duì)派勢(shì)力綁架，有的教師上課不講知識(shí)、不談規(guī)律，夾帶私貨、觀點(diǎn)先行；教協(xié)甚至煽動(dòng)學(xué)生不要上課，去搞政治…… 學(xué)校課堂上，特別是大學(xué)課堂，所謂“言論自由”為一些教師兜售無良政治觀點(diǎn)大開方便之門。“港獨(dú)”“違法達(dá)義”等有害思想，假言論自由之名大行其道。
有資深通識(shí)科教師建議，教育局有必要審查通識(shí)教材，也有必要考慮規(guī)定統(tǒng)一教材。他們還呼吁，香港特區(qū)政府要理直氣壯地去做，因?yàn)檫@是政府不可推卸的責(zé)任。
據(jù)媒體報(bào)道，特區(qū)政府也于近日行使《教育條例》第七十九條所賦權(quán)力，任命一批通識(shí)教育組督學(xué)，到香港各區(qū)中學(xué)巡查視察。在此背景下，教協(xié)居然還發(fā)動(dòng)各界人士進(jìn)行反擊。
大學(xué)變“暴徒樂園”，各界敦促“鏟毒瘤”
政治入侵校園的問題日趨嚴(yán)重，思想教育被反對(duì)派把控，教協(xié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治“洗腦”的行為無孔不入。這對(duì)香港年輕人的突出表現(xiàn)是，催生了一代反叛者。
近日香港媒體發(fā)現(xiàn)，在香港中文大學(xué)校園內(nèi)，有蒙面人在蒙面教練指導(dǎo)下進(jìn)行暴動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快閃、速逃、翻兜、再?zèng)_擊等動(dòng)作，還包括如何在最短時(shí)間內(nèi)跨過模擬障礙物并逃跑，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)。
大學(xué)變成暴徒大學(xué)，這是要讓學(xué)生成為社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)中的暴力軍團(tuán)，準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”，令警員疲于奔命。暴徒大學(xué)成為暴徒犯罪庇護(hù)所，很容易造成可怕后果。
近來，“黑色恐怖”籠罩校園，更有學(xué)生甚至辱罵、恐嚇、禁錮自己的師長(zhǎng)，不能不說是香港教育最大的失敗與悲哀。
9月25日晚“荃葵青游行”中被捕的12歲男童
2019年10月8日，香港理工大學(xué)教師陳偉強(qiáng)在課堂上提到反暴力主張，被學(xué)生使用鐳射筆照射并遭到粗口辱罵，還將他圍困長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)，被推倒3次。對(duì)此，陳偉強(qiáng)也感到很痛心，“大家很難可以和平、理性地對(duì)話。”
這些荒誕的例子，均與香港教育系統(tǒng)中的毒瘤有關(guān)。
教協(xié)發(fā)起罷課，將政治帶入校園；甚至有老師向警察子女灌輸“應(yīng)該對(duì)父親做的事感到惡心”……立法會(huì)議員鄭松泰竟然不顧教育工作者的身份，不僅教唆年輕人出來參加暴行，還聲稱反對(duì)上街的家長(zhǎng)是“港豬”，鼓吹年輕人與“港豬”劃清界限，呼吁子女與父母斷絕關(guān)系。
香港要撥亂反正，必須大刀闊斧改革教育。曾經(jīng)痛斥香港通識(shí)教育弊端的葉劉淑儀，近日當(dāng)選立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)新任主席，讓人看到了希望，那些真正懂教育、真正關(guān)心愛護(hù)青少年、真正具有社會(huì)責(zé)任感的人來辦教育，堅(jiān)決抵制別有用心的人利用教材、課堂為自己攫取政治利益，香港年輕人才有希望，香港社會(huì)才有未來。
最令人鼓舞的是，越來越多教育界人士主動(dòng)阻止反對(duì)派分子的縱暴和把控。“大公文匯全媒體”等港媒報(bào)道，香港八所大學(xué)校董會(huì)及校務(wù)委員會(huì)主席10月20日發(fā)出聯(lián)合公告表示，大學(xué)絕不是尋求政治議題解決方案的戰(zhàn)場(chǎng)，不應(yīng)卷入支持某一特定政治立場(chǎng)的漩渦。
該公告強(qiáng)調(diào)，每位學(xué)生和教職員要為個(gè)人行為負(fù)責(zé)，并須時(shí)刻守法。同時(shí)強(qiáng)調(diào)大學(xué)有權(quán)暫停違反法例或校規(guī)的人士之學(xué)業(yè)或職務(wù)，甚至將其開除。
該聯(lián)合公告發(fā)布人分別為：香港城市大學(xué)校董會(huì)主席黃嘉純、香港浸會(huì)大學(xué)校董會(huì)主席陳鎮(zhèn)仁，嶺南大學(xué)校董會(huì)署理主席、副主席葉成慶，香港中文大學(xué)校董會(huì)主席梁乃鵬，香港教育大學(xué)校董會(huì)主席馬時(shí)亨，香港理工大學(xué)校董會(huì)主席林大輝，香港科技大學(xué)校董會(huì)主席廖長(zhǎng)城，香港大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主席李國(guó)章。
不做“沉默的多數(shù)派”，不滿亂港派的暴行，這些德高望重的教育工作者勇敢地站了出來，他們果斷呼吁教協(xié)“鏟毒瘤”。
